"Altes" Testament unterrichten

Wo liegen Reiz und Gewinn, wenn wir heute alttestamentliche Texte unterrichten? Sind prophetisch-mahnende oder auch ermutigende Geschichten und Figuren vielleicht wichtiger denn je? Kann mit größerer Fremdheit auch ein wachsendes Interesse einhergehen? Zudem gilt es, Lehrkräfte zu professionalisieren: Sensibilität für jüdische Auslegungen, Kritik gegenüber antijudaistischen Fortschreibungen und hartnäckigen Fehldeutungen, Vielfalt und Ambiguität der Gottesbilder.

Wo liegen Reiz und Gewinn, wenn wir heute alttestamentliche Texte unterrichten? Sind prophetisch-mahnende oder auch ermutigende Geschichten und Figuren vielleicht wichtiger denn je? Kann mit größerer Fremdheit auch ein wachsendes Interesse einhergehen? Zudem gilt es, Lehrkräfte zu professionalisieren: Sensibilität für jüdische Auslegungen, Kritik gegenüber antijudaistischen Fortschreibungen und hartnäckigen Fehldeutungen, Vielfalt und Ambiguität der Gottesbilder. "Altes" Testament und modernen Religionsunterricht zusammenbringen

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Wenn Schüler:innen immer seltener mit der Bibel in Berührung kommen, ist das "Alte" Testament zu unterrichten nicht selten eine Herausforderung. Der aus christlicher Perspektive klassische Begriff des "Alten Testaments", den manche inzwischen als problematisch bewerten, ist zugleich ein grundlegender Kernbestand religiöser Bildung. Wo liegen Reiz und Gewinn, wenn wir heute alttestamentliche Texte unterrichten? Sind prophetisch-mahnende oder auch ermutigende Geschichten und Figuren vielleicht wichtiger denn je? Kann mit größerer Fremdheit auch ein wachsendes Interesse einhergehen? Zudem gilt es, Lehrkräfte zu professionalisieren: Sensibilität für jüdische Auslegungen, Kritik gegenüber antijudaistischen Fortschreibungen und hartnäckigen Fehldeutungen, Vielfalt und Ambiguität der Gottesbilder.

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Dr. Stefan Altmeyer ist Professor für Religionspädagogik, Katechetik und Fachdidaktik Religion an der Universität Mainz. Dr. Bernhard Grümme ist Professor für Religionspädagogik und Katechetik an der Universität Bochum. Dr. Helga Kohler-Spiegel ist Professorin für Human- und Bildungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg, Feldkirch/Österreich. Dr. Elisabeth Naurath ist Professorin für Evangelische Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Universität Augsburg. Dr. Bernd Schröder ist Professor für Praktische Theologie und Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen. Dr. Friedrich Schweitzer ist Seniorprofessor für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Tübingen.

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Wo liegen Reiz und Gewinn, wenn wir heute alttestamentliche Texte unterrichten? Sind prophetisch-mahnende oder auch ermutigende Geschichten und Figuren vielleicht wichtiger denn je? Kann mit größerer Fremdheit auch ein wachsendes Interesse einhergehen? Zudem gilt es, Lehrkräfte zu professionalisieren: Sensibilität für jüdische Auslegungen, Kritik gegenüber antijudaistischen Fortschreibungen und hartnäckigen Fehldeutungen, Vielfalt und Ambiguität der Gottesbilder.